СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РАССИЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА: ЭТИОЛОГИЯ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ И КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ МЕТОДИКИ

Аннотация

В данной фундаментальной междисциплинарной научно-теоретической и специальной педагогической статье проводится глубокий, всесторонний и многоаспектный анализ проблемы расстройств аутистического спектра (РАС) как комплексного нарушения нейроразвития, оказывающего определяющее влияние на когнитивную, эмоционально-волевую, речевую и социальную сферы личности. Исследование охватывает широкий спектр фундаментальных теоретических и прикладных вопросов, связанных с этиологией РАС, генетическими и нейробиологическими маркерами, эволюцией диагностических критериев в современных международных классификациях болезней (МКБ-11 и DSM-5), а также с закономерностями проявления специфической коммуникативной и речевой дефицитарности. Особое научно-практическое внимание уделено выявлению специфики формирования речевых навыков у детей с РАС, анализу механизмов преодоления языковой изоляции, декомпозиции структуры «модели психического» (Theory of Mind) и раскрытию дидактического потенциала инновационных коррекционно- развивающих и логопедических технологий. В работе подробно рассматриваются и верифицируются такие прикладные подходы, как прикладной анализ поведения (ABA-терапия), система альтернативной коммуникации карточками PECS, методика TEACCH, сенсорная интеграция, а также цифровые и нейрокоммуникативные ассистивные средства. На основе масштабной систематизации экспериментальных данных, зафиксированных в процессе коррекционно-педагогического сопровождения, разработана и научно обоснована модель поэтапной абилитации и социальной инклюзии лиц с РАС.