ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПАРАДИГМ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ И СЕТЕВОЙ КУЛЬТУРЫ

Аннотация

В тезисах рассматривается эволюция взаимной детерминации человека и системы образования в контексте становления постиндустинстриального общества. Проанализирован переход от субъект-объектной классической просветительской концепции к субъект-субъектной и сетевой формам академической коммуникации. Особое внимание уделено рискам фрагментации мышления ("клиповое восприятие"), снижению уровня глубокой рефлексии и отчуждению человека в условиях преобладания алгоритмизированных образовательных платформ. Доказана необходимость гармонизации технологических инноваций с гуманитарно-антропологическим базисом педагогического процесса.

Ключевые слова