МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА СТРУННО- СМЫЧКОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ И НАЦИОНАЛЬНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ТРАДИЦИИ

Аннотация

Актуальность. Методика обучения игре на струнно-смычковых инструментах сложилась на материале европейской музыки с темперированным строем и функциональной гармонией, тогда как в национальной консерватории она осваивается учащимися с уже сформированным слуховым опытом иной ладовой системы; прямое перенесение методики без учёта этого опыта порождает устойчивые интонационные затруднения. Цель — рассмотреть основные разделы скрипичной методики с точки зрения взаимодействия европейской исполнительской школы и национальной музыкальной традиции и предложить решения для наиболее проблемных участков. Методика. Анализ отечественной методической традиции обучения игре на смычковых инструментах, обобщение педагогического опыта кафедры, сопоставление темперированного и зонного интонирования на материале туркменского мелоса. Результаты. Последовательно рассмотрены постановка игрового аппарата, звукоизвлечение, техника левой руки, интонация, штриховая техника, организация самостоятельной работы и введение национального материала в учебный репертуар; показано, что интонирование образует центральный методический узел. Выводы. Продуктивен путь не вытеснения национального слухового опыта, а его осознания и сопоставления с темперированным строем с последующей выработкой навыка произвольного переключения между двумя интонационными системами.